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作者:左文亮     时间:2018-09-01

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美联社24日报道,圣路易斯县卫生部官员上周说,一名艾滋病病毒携带者向他们报告,称诺曼底高中的不少学生可能受艾滋病病毒感染。

李世俊说:“我来新西兰留学已经第五个年头了,每年的国庆都让我最难忘。第一年来到新西兰时,语言学校里没有中国学生会,国庆那天大家与往日一样上课,放学后才到同学家一起聚餐。虽然我们这些独生子女的厨艺不佳,但是那天的晚餐吃得格外香。”

当然,“诗意地生活”并不全部是闲庭信步、走马看花。与“诗意”音同义异的一个词是“失意”,生活中不如意事十有八九。李白写下了许多优美诗篇,但也有“高堂明镜悲白发”的迟暮。陶渊明在南山下种豆、采菊,李贺骑瘦马、背破囊,杜甫老病孤舟,凭轩泪流,杜牧落魄江湖,载酒而行,其实都是世俗生活乃至是失意人生的真切写照。从某种程度上说,失意人生,也可能铸就了诗意人生。

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如今是信息网络时代,稍有些规模和实力的企业都很重视网上招聘,国内各大招聘网站风生水起的发展昭示着未来招聘的趋势。广州日报求职广场网(www.vrhr.com)成立一年,简历库容量不断攀升。网站负责人刘丽艳介绍,有时,一周上传的简历就近万份。而《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》也显示,在网民的互联网应用中,网上招聘已占20.6,目前有大约2500万人经常使用网上招聘。

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充分发挥学生社团作用,开展丰富多彩的课外活动。学校在2009年成立了社团联合会,并先后成立了大学生兰花艺术团、合唱团、礼仪社、墨香文学社、书法协会、舞蹈协会、演讲口才等12个社团,学校聘请专业教师进行指导,专人负责管理。社团联合会多次成功组织了社团文化周、社团文化展演。学校礼仪社团曾参加省运会、市团代会等大型活动的礼仪服务,并获得“牡丹江市优秀大学社团”荣誉。多彩斑斓的社团活动,提升了师生文化艺术素养和学校的文化品位,对促进大学生成长成材起到了很好的推动作用。

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臧铁军介绍,目前教育部门正在筹划,适度扩大重点院校在京自主招生比例,市属高校也将有望加入自主招生的高校行列。目前,考试院正与院校沟通,之后将向教育部申请,在少数市属院校开展自主招生试点。但对于何时确定,臧铁军表示,目前还没有时间表,最快有望明年实行。有消息称,北工大将有可能成为首个“入围”的市属高校。

在采访中记者发现,许多学校规定大学实习一般为3周,由于时间较短,许多单位不愿接收实习生,担心影响本单位正常的工作流程。“我们要忙于自己的本职工作,而有些工作并不合适也不放心交给实习生来做,既耽误时间又费心费力。”北京一家网络公司的职员张先生说。

保守主义者认为,由于原有的教育基本法过于强调个人权利及尊重个性,公共精神、纪律与道德力量遭到削弱,自以为是的思维占了上风,这些都是学校纪律问题频出,青少年犯罪激增的一个根源。他们在全国领导了将爱国心教育重新植入课堂的运动。例如,东京都处罚了数百名未能要求学生在庆典上唱国歌的教师,还有一些学区已经开始对学生的爱国心进行评级。

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  周日,学校一位女教师和爱人一起去西单图书大厦购书。在步行回家的路上,她情不自禁地向她的爱人夸起了自己的学校。她的爱人为了检验她对学校的办学理念是否真的熟记在心,就戏称自己的学校比实验二小好。结果,惹得这位女教师当即和她爱人打赌:“我能从现在开始,一口气说出我们学校的办学理念,你行吗?”她爱人故意激她:“我就不信你们学校真得有那么好,也不信你能把学校的理念都记住。”这位老师立即竹筒倒豆般地把学校的办学理念一口气都讲了出来。她爱人急忙打断了她,幽默地连声说:“我服了!我服了!看来你们学校真的很好,连你都记得这么清楚,估计别人记得更牢了,看来以后我得多向你学习。”  其实,李烈在1997年提出以“以爱育爱”的“双主体育人”办学理念时,并没有得到太多的认同。首先遭质疑的是教师的主体地位问题。当时“以学生为主体”的主体性教育正在全国如火如荼地开展,人们普遍认同“学生是主体,教师是主导”的思想。在这个时候,李烈却提出教师也是主体,而且是学校发展的主体,在学校工作中,教师的发展应占首要地位。于是,学生和教师到底谁是主体,引发了不少争论。其次,被质疑的还有“爱”的问题。在很多人看来,爱只是一种情感,爱能有足够的力量撑起办学理念的灵魂吗?光爱了,面对错误和必要的约束,管理怎么办?尤其是当大家听到“以爱育爱”将是学校办学理念的灵魂时,很多人都摇头表示怀疑。甚至在两年后,有位外校校长在看到实验二小主题雕塑的底座上李烈亲笔书写的“爱”字时,竟脱口而出:“你真胆大!敢拿‘爱’字当主题?”  然而,李烈提出“以爱育爱”、“教师也是主体”的理念,并不是空穴来风,或者照猫画虎,而是建立在自己多年做教师的亲身体验和不断思考与积累的基础上的。李烈认为,爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术本身就是教育的目标。当然,爱不排斥纪律,不排斥要求,不排斥管理,严格要求也是爱,这大概是“教育之爱”与动物本能之爱的本质区别。于是,伴随着自信,伴随着挑战,经过不断的思考与实践,李烈最终形成了别具一格的认识,逐步建立起了与“双主体育人”相契合的“以爱育爱”的管理思想。  形成初步认识之后,李烈便开始着手解决实现这一办学理念的相关问题。首先要做的是把校长头脑中形成的理念变成学校全体教师的共识。李烈利用各种机会,广泛宣讲“双主体育人”和“以爱育爱”的思想,不但在各种大会、小会上宣讲,带领大家加深认识,而且在与老师个别交流时也不放过任何一个深入讨论的机会;不但利用各种现成的机会,包括党课来宣讲、交流,而且还专门创造机会组织大家学习和讨论。李烈还亲自动手以66条问答的形式编写了实施手册。学校每学期举办数次“‘以爱育爱’大家谈”活动,每年度青年教师“凌空杯”比赛活动中也将“双主体育人”和“以爱育爱”等办学理念作为比赛的内容。  李烈不但与大家分享自己成功的经验,而且与大家分享自己成长的细节与经历,包括对各种生活问题的思考与处理。通过这样广泛的宣传与学习,一方面帮助大家充分认识到日复一日、年复一年的工作,其实就是构成每个人生命之河必不可少的条条小溪,而有爱的工作也就意味着生命质量的提升;另一方面,让大家懂得爱的能力与艺术可以让我们每天的辛勤工作焕发出全新的生机与色彩,而人活着的价值就在于此。  在理解的基础上,李烈组织全体教师共同探讨“以爱育爱”理念的实施,并要求每个人确定自己的研究课题,然后运用实践研究方法,在课堂教学、教育活动、与学生谈话、与家长交往等活动中加以落实和提升。在这样的实践和交流的过程中,教师们不断丰富着“以爱育爱”的内涵,强化着“爱的情感、爱的行为”,提高着“爱的能力、爱的艺术”,丰富着对爱的理解、体验和付出。  不到一年,“双主体育人”以及“以爱育爱”的声音就传遍了学校的每个角落,成为大家组织各种活动和交流时的口头禅,有的教师还将其改编成学校的又一首另类校歌——《我们二小有力量》。在持续不断的实践与探索中,学校的办学理念一步步深入人心,逐渐转化为每个人自觉自愿的认识和行为。教师们从最初的那种“李校长说……”变成了“我认为……”不仅在学校中如此,而且在日常生活和社会实践中,教师们都能够以这些思想和理念作为行动的指南和反思的标准,在不经意中给人们留下深刻的印象,赢得了家长和社会的认同。  从某种程度上说,一个好校长就是一所好学校。校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,是通过办学理念来实现对学校的方向指引和思想引领。锤炼并提取出具有个性化的办学理念,是校长义不容辞的职责所在。当然,这个办学理念必须符合教育规律并能经得起实践检验,是“真命题”而非“伪命题”。李烈“双主体育人”教育思想的形成,是在长期教育教学实践的基础上,在不断“自我拷问”和自我审视中一点点开始的,是经得起实践检验的,这是为大家认可并逐步内化为自我行为的基础所在。  当然,校长的教育思想只有变成全体教师的共识,才能使它在学校的各项工作中变成大家思考、行为的依据,才能把它真正转化为学校的办学理念,而不仅仅是校长的个人之见。李烈引领教师通过课题研究、“以爱育爱”个案记载与交流等形式,让教师在行动中将其办学理念逐渐内化,抓住了办学理念传播路径的核心。李烈的“双主体育人”办学理念,无论是在宣讲还是体验,都不是单向给予和单向接受。在每项活动中,李烈都充分尊重教师自我发展的主动精神,尊重教师发展的主体性和独立性,倡导双向交流,倡导对话,而且允许怀疑,鼓励质疑,欢迎挑战。正因为建立了这样一种对话协商的情境,学校办学理念不断扎根和形成共识的过程就成为一个不断面对问题与挑战的过程,而每一次问题解决的过程就意味着前进。  《中国教育报》2006年3月14日第8版

面对全球性的金融危机,出版业一方面要在危机面前保持自身发展,同时又要在“围绕中心、服务大局”方面发挥自身作用,帮助社会克服金融危机。目前出版界围绕着金融危机已出版了200多种金融图书,在这场金融危机中,我国出版界清醒地判断大局,肩负起了自己的社会责任。

高考是中国学生们最为重要的一次拐点,因此,其权威性毋庸置疑。但是,近年来高考题目时常出错,无论正式高考还是成人高考,都有出错现象发生。就高考题目出错而言,1993年的数学卷居然错了两处;2002年错了一道数学选择题;2003年江苏高考数学卷“错题风波”,竞引起12名院士的共同联合声明;2005年福建高考数学出现错题,省内的泉州五中,福州一中等重点高校数学组的老师曾联名给高招办写信,但最后仍然按“标准答案”来批改试卷。当年高考泉州市的状元蒋斯妮同学按正确的计算步骤去算,结果算出的答案与“标准答案”不符,一样被扣了4分。近年高考出现问题影响严重的一次,据说是某一年的上海卷,选择题第一题就出错了,害得许多高考尖子生在这一题上想了相当久,大大影响高考总分,最后学生家长联名要求重考,却也只能不了了之。

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黄华华要求,各地、各有关部门要确保工程质量,提高资金使用效率。要实行项目管理制度,决不能因为赶进度而忽略工程质量,以致出现不达标、不合格的“豆腐渣”工程;要实行进度监测和信息反馈制度,各市要每两个月将全市危改上月末实施进展情况汇总报省,并切实加大检查力度,发现问题限期整改;要加强财政资金监管,危房改造资金由县级财政部门实行国库集中支付,根据工程进度,直接支付给承建商和劳务提供者;要建立并落实责任追究制度。

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